КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ?

 Когда говорят о «готовности к школе», то имеют в виду не только покупку новенькой формы, рюкзака и тетрадей. А прежде всего определенный набор умений и знаний, которым должен владеть первоклассник.

Как же определить, готов ли ребенок в школу и что для этого необходимо?

РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ХОТЕТЬ ИДТИ В ШКОЛУ

 Если от будущего первоклассника вы слышите фразу: «Я не хочу в школу», значит, взрослые неправильно определили мотивацию. Будущего первоклассника надо заинтересовать не красивыми ручками и книжками, его должны влечь познания в школе, новые и интересные. Для этого к школьной жизни ребенка надо готовить заблаговременно – с трех-четырех лет.

Готовность к школьному обучению складывается из многих составляющих, главные из которых: физическая и психологическая готовность к школе, эмоциональная зрелость, социально-коммуникативная готовность.

ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

 Она определяется физическим развитием ребенка и его соответствием возрастным нормам. К концу шестого года жизни показатели физического развития ребенка в среднем достигают: длинна тела – 116 см, масса тела – 22 кг, окружность грудкой клетки – 57-58 см.

Достаточная физическая подготовка предполагает высокий уровень закаленности и общего физического развития, бодрое и активное состояние организма ребенка. Хорошая закалка помогает первокласснику не только противостоять различным заболеваниям (не секрет, что у многих детей возрастает заболеваемость на первом году обучения в школе), но и с интересом работать на уроках, своевременно овладевать необходимыми знаниями, умениями и навыками. Ведь одним из показателей хорошей физической подготовки к школе является высокая работоспособность ребенка, его активность в усвоении программного материала, достаточная концентрация внимания и отсутствие выраженного утомления после занятий.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ

 Психологи делят готовность к школе на три вида: личностная, волевая и интеллектуальная готовность.

Психолог, работая с будущим школьником и его родителями, может определить готов ли ребенок к школе.

Личностная готовность состоит из навыков и способностей войти в контакт с одноклассниками и учителями. Умение ребенка общаться со сверстниками, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться по необходимости – качества, которые обеспечивают ему безболезненную адаптацию к новой социальной среде. Это способствует созданию благоприятных условий для дальнейшего обучения в школе.

Волевая готовность. В школе ребенка ждет напряженный труд. К 6 годам происходит оформление основных структур волевого действия. Ребенок способен поставить цель, создать план действий, реализовать его, преодолеть препятствия, оценить результат своего действия.

Интеллектуальная готовность. Важно, чтобы ребенок к школе был умственно развит. Ребенок должен научиться сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы, анализировать. Ребенок 6 лет способен усвоить факты взаимодействия организма со средой, зависимости между формой предмета и его функцией, стремлением и поведением. Но достигает он этой способности только тогда, когда с ребенком занимаются. Причем не специально обучая, а при общении. Детей дошкольного возраста характеризует общая любознательность. Это возраст «почемучек». Главное – не ущемить самостоятельность ребенка. Надо побудить его к самостоятельному поиску идей и средств воплощения.

Одно из главных качеств, которое следует развивать в ребенке задолго до первого класса, – это самостоятельность. Ее надо постоянно поднимать и развивать. Если постоянно все делать за ребенка, он никогда не будет готов к школе, самостоятельной жизни.

Для успешности обучения в школе важно, чтобы ребенок пошел в школу не раньше и не позже того срока, когда сформировалась психологическая готовность. Если ребенка отдать в школу раньше срока, ему сложно будет учиться. Если он пойдет на год позже, он может просто перегореть и потерять «мотивацию» к обучению.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

 Известный многим учителям и родителям своими книгами о воспитании писатель Симон Соловейчик, в одной из них перечислил правила детского общежития, которые помогают подготовить ребенка подготовить к самостоятельной жизни среди сверстников в школе.

– Не отнимай чужого, но и не все свое отдавай.

– Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.

– Не дерись без обиды.

– Не обижайся без дела.

– Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

– Играй честно.

– Не дразни, не канючь, не выпрашивай ничего.

– Из-за отметки не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметки не спорь и на учителей за отметки не обижайся.

– Не ябедничай за спиной у товарищей.

– Не будь грязнулей, дети грязных не любят, не будь и чистюлей, дети не любят и чистюль.

– Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе домой пойдем.